真的，好了，别给自己找不到对象找科学依据了好吧。就算把你的这段基因换成“恋爱基因”，你也不见得明天就能拥有甜甜的恋爱。一句话，死了这条心吧，你成为寡王是因为什么你自己不清楚吗？ 关于这个“单身基因”，其实在2014年就提出了，当时还被英国的《每日邮报》报道过。传说拥有这种基因的孩子，大脑中血清素浓度会比较低。而血清素主要是用来产生好感的。所以，浓度偏低的血清素会让这些孩子对异性之间亲密关系感到不自在。这样的话，就不太容易谈恋爱。 好了重点来了，只是让你对异性之间的亲密关系感到不自在，又没说还会影响你和同性之间的亲密关系。那也没见你在同性恋爱方面有啥突破？而且根据能量守恒定律，如果你对异性好感度降低，那么你对同性的好感度就会增加，so，你喜不喜欢你的小姐妹或者小兄弟呢？要不考虑考虑也是可以的。 更玄学的是，之后北大有一波人有对这项研究进行了一些扩展，利用600人的头发数据（才600人，这真的够做研究吗。。），他们发现了人体中一种名为5-HTAI的基因有两种类型，其中携带G型的比携带C型的更容易单身。 然后笑死我了，他们的结论中严谨地提到：当考虑相貌和财富的时候，这个研究结论可能不那么稳健。 然后我想了想，如果当时他们做研究的时候，你成了受试中的一员的话。在他们整理结果的时候，会不会发现当考虑你的时候，结果可能出现奇异值？然后从此在遗传学方面留下一个未解之谜？毕竟，从任何角度来考虑的时候，都无法解释你为什么找不到对象。 虽然但是，每当拿基因来说事的时候，不知道为什么，总有种差生理由多的错觉（手动护头）。就有种，我就这样了，我还很有理。拜托，清醒一点好吧。 你天天躺在宿舍顶着油腻腻的头发在王者里面哔哔哔哔，你还祈祷明天大S突然宣告和你结婚？然后你还说，通过调研她和她第二任老公的恋爱经历，发现大S她不就是喜欢丑的吗？ 反正，别太迷信科学，尤其是基于不那么充足的大样本得到的不那么显著也不那么广为流传，只能在某不知名报纸上搞搞噱头的结论。
据英国《每日邮报》网站2014年11月20日报道，科研人员发现一种“单身基因”，携带这种基因的人单身的几率比别人高20%。这种基因可以降低大脑中负责感觉良好的化学物质血清素的浓度，使人对亲密关系感到不自在。 北京大学的科研人员从将近600名中国高校学生身上提取头发样本，检测分析一种名为5-HTA1的基因，这种基因有两个不同的类型。携带“G”型基因的人比携带“C”型基因的人单身的可能性更大。报道称，“G”组人群中约有60%的人没有交往对象，“C”组的比例为50%。重要的是，这种关联无法用影响交往的其它因素来解释，比如相貌和财富。这项研究的关键之处似乎在于大脑中5-HTA1基因的作用。携带“G”型基因的人群产生的血清素较少。血清素与情绪和幸福感有关。科研人员已经知道，等位基因为“G”的人群感觉难以与他人亲密。 另外，这类人群更容易神经质，出现抑郁。
据英国《每日邮报》网站2014年11月20日报道，科研人员发现一种“单身基因”，携带这种基因的人单身的几率比别人高20%。这种基因可以降低大脑中负责感觉良好的化学物质血清素的浓度，使人对亲密关系感到不自在。 北京大学的科研人员从将近600名中国高校学生身上提取头发样本，检测分析一种名为5-HTA1的基因，这种基因有两个不同的类型。携带“G”型基因的人比携带“C”型基因的人单身的可能性更大。报道称，“G”组人群中约有60%的人没有交往对象，“C”组的比例为50%。重要的是，这种关联无法用影响交往的其它因素来解释，比如相貌和财富。这项研究的关键之处似乎在于大脑中5-HTA1基因的作用。携带“G”型基因的人群产生的血清素较少。血清素与情绪和幸福感有关。科研人员已经知道，等位基因为“G”的人群感觉难以与他人亲密。 另外，这类人群更容易神经质，出现抑郁。
据英国《每日邮报》网站2014年11月20日报道，科研人员发现一种“单身基因”，携带这种基因的人单身的几率比别人高20%。这种基因可以降低大脑中负责感觉良好的化学物质血清素的浓度，使人对亲密关系感到不自在。 北京大学的科研人员从将近600名中国高校学生身上提取头发样本，检测分析一种名为5-HTA1的基因，这种基因有两个不同的类型。携带“G”型基因的人比携带“C”型基因的人单身的可能性更大。报道称，“G”组人群中约有60%的人没有交往对象，“C”组的比例为50%。重要的是，这种关联无法用影响交往的其它因素来解释，比如相貌和财富。这项研究的关键之处似乎在于大脑中5-HTA1基因的作用。携带“G”型基因的人群产生的血清素较少。血清素与情绪和幸福感有关。科研人员已经知道，等位基因为“G”的人群感觉难以与他人亲密。 另外，这类人群更容易神经质，出现抑郁。
据英国《每日邮报》网站2014年11月20日报道，科研人员发现一种“单身基因”，携带这种基因的人单身的几率比别人高20%。这种基因可以降低大脑中负责感觉良好的化学物质血清素的浓度，使人对亲密关系感到不自在。 北京大学的科研人员从将近600名中国高校学生身上提取头发样本，检测分析一种名为5-HTA1的基因，这种基因有两个不同的类型。携带“G”型基因的人比携带“C”型基因的人单身的可能性更大。报道称，“G”组人群中约有60%的人没有交往对象，“C”组的比例为50%。重要的是，这种关联无法用影响交往的其它因素来解释，比如相貌和财富。这项研究的关键之处似乎在于大脑中5-HTA1基因的作用。携带“G”型基因的人群产生的血清素较少。血清素与情绪和幸福感有关。科研人员已经知道，等位基因为“G”的人群感觉难以与他人亲密。 另外，这类人群更容易神经质，出现抑郁。

自诺奖获得者屠呦呦发现青蒿素以来，她和她的科研团队在青蒿素领域的一举一动都受到外界广泛关注。屠呦呦团队在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面取得的新突破17日被中国官方媒体称为放“大招”。据报道，屠呦呦团队还在“青蒿素治疗红斑狼疮等适应症”“传统中医药科研论著走出去”等方面取得新进展。到底最新公布的研究成果具有哪些重大意义？又会如何进一步拓展青蒿素应用前景造福全球呢？《环球时报》记者第一时间采访了相关领域权威专家 。 青蒿素研究又有新突破 新加坡《联合早报》17日报道说，自诺贝尔奖获得者屠呦呦及其团队发现青蒿素以来，青蒿素衍生物一直作为最有效、无并发症的疟疾联合用药。但一旦疟原虫普遍对其产生抗药性，后果将十分严重，全世界科学家都非常担心“青蒿素抗药性”进一步恶化。针对青蒿素在全球部分地区“抗药性”的难题，屠呦呦及其团队于近期提出应对“青蒿素抗药性”的切实可行治疗方案，并在“青蒿素治疗红斑狼疮等适应症”方面取得新进展。 台湾中时电子报17日报道说，世界卫生组织最新发布报告表示，全球疟疾防治进展陷入停滞。究其原因，除了对疟疾防治经费支持力度和核心干预措施覆盖不足等因素外，疟原虫对青蒿素类抗疟药物产生抗药性是当前全球抗疟面临的最大技术挑战。有多项研究表明，在大湄公河次区域等地区，出现不同程度的青蒿素抗药现象。 据新西兰《先驱报》17日报道，经过3年多科研攻坚，屠呦呦团队在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面终获新突破，提出新的治疗应对方案：一是适当延长用药时间，由三天疗法增至五天或七天疗法;二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物，疗效立竿见影。 屠呦呦团队的该项重大研究成果和青蒿素抗药性治疗应对方案，目前已由国际顶级医学权威期刊《新英格兰医学杂志》刊载。 世卫组织全球疟疾项目主任佩德罗·阿隆索表示，截至目前，青蒿素联合疗法治愈的疟疾病患已达数十亿例。屠呦呦团队开展的抗疟科研工作具有卓越性，贡献不可估量。 治疗红斑狼疮潜力巨大 屠呦呦团队还发现，双氢青蒿素对治疗具有高变异性的红斑狼疮效果独特。根据屠呦呦团队前期临床观察，青蒿素对盘状红斑狼疮、系统性红斑狼疮的治疗有效率分别超90%、80%。相关临床试验申请已获国家药品监督管理局批准，该临床试验一期于2018年5月正式启动，设计样本共120例。该临床试验项目负责人、北京协和医院风湿免疫科内科学系主任张奉春对《环球时报》记者表示：“临床试验一期没有发生非预期不良事件，验证了药物的安全性，目前已进入临床试验二期。”
诺贝尔经济学奖为该评选中最年轻奖项，于1969年才首次颁发，截至2019年共81人获奖。与其他奖项相比，获奖者普遍高龄，其中74位均在50岁以上，曾出现90岁高龄奖项得主
我们大家都知道诺贝尔奖是国际上最重要的奖项之一，被公认当时科学成就的最高荣誉。
屠呦呦团队在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面取得的新突破17日被中国官方媒体称为放“大招”
针对近年来青蒿素在全球部分地区出现的“抗药性.

一般而言，一个相对完整的教学案例的基本结构包括案例标题、案例背景、案例事件和过程、对案例事件的反思等四个部分。另外，有些案例还有附录，主要是将一些有关案例主题的补充材料如对具体问题的访谈记录、能够反映案例主题的数据和表格甚至学生的作业等放在案例叙述之后作为附录。 1、案例标题。任何教学案例都需要有标题，标题最好能够突出案例中的典型情境或反映出案例中事件的主题。一般而言，案例的标题有两种形式，一是可以用案例中的事件作为案例的标题，这也是一种常用的方式，如《采摘前后》、《打人之后》、《整齐便利小柜格》等；另一种形式是将案例事件所反映的主题作为案例的标题，这就需要将案例所反映的主题加以明确和归纳，如《磁铁》这一案例也可以命名为《教师怎样预设富有层次的引导问题》。2、案例背景。所有的课堂事件都是发生在特定的时空框架与背景之中的。案例背景一般简要介绍案例中事件所发生的时间、地点以及原因、条件等方面的基本情况，这些介绍对于读者完整地理解案例的过程、评判案例中问题解决的策略是否合适等都非常重要。实际上案例背景就是案例事件和过程的“前因”，有此“前因”，才能有案例的发生过程这一“后果”。不同的背景前因，常常会导致不同的问题解决后果。对案例背景的叙述要简明、清楚。3、案例事件与过程。教学案例的主体就是对案例事件以及案例发生过程的描述。在描述的时候要围绕着案例的主题，说明事件是如何发生的，怎样发展的，产生了哪些突出的问题，原因有哪些，怎样解决这些问题的，问题解决过程中出现了哪些反复、挫折和困难，问题解决的效果等。总之，要对事件发生、发展以至结局有较为完整的描述。在描述案例中事件发生的过程时，要注意有详有略、详略得当，有目的地对整个事件的发生过程加以取舍。而且，对事件的描写不是对事件过程的“场记式”的记录，即不是将教学中所发生的一切都事无巨细的记录下来，而是应对已经发生的这一段过程的“教育学加工”，将与案例的主题相关的场景、话语与行为等进行详细、客观的描述，当然，在描述时要注意避免出现个人情绪和个人观点的过度干预，在行文中不要出现对事件经过的价值评价和判断，以免影响读者对整个教学事件的认识。这也就是前文提到的故事情节合情合理。4、对案例的反思。对案例事件进行分析与反思是一个完整的教学案例的必要组成部分。教师撰写教学案例的过程，其实是对自己解决问题过程的一种回顾与再分析的过程，也是对自己在解决问题的过程中的经验和教训的总结过程。在反思部分，一般主要涉及到：案例事件的发生和问题的解决过程中有哪些经验和教训？自己对案例事件发生过程的感想如何？在今后的教学中，对此类问题有什么样的想法等等。当然，每一个教学案例的反思都会有所侧重，不需要面面俱到，主要还是抓住案例撰写者感触最大的方面进行剖析。 值得指出的是，我们说教学案例除标题外，一般包括案例背景、案例事件和过程，案例反思三个基本的结构要素，并不是指每一个教学案例都必须分为这样三个部分来写，也就是说这不是教学案例的必须的写作结构，而只要一个教学案例中包含有上述几个方面的相关内容就可以了。
教育科研报道的基本结构形式有有四种：1、倒金字塔式结构；2、时间顺序式结构；3、悬念式结构；4、并列式结构。

你好，你可以到直播平台去找找。也可以在网上去找找。 满意的话欢迎采纳，谢谢
像是人民日报啊还有那个嗯国际新闻啊这些都是可以看到国际科研的报道的你可以去那里面看

介绍全年生产科研任务都有哪些，在什么背景下设定的，具体结合单位完成每项任务的汇总情况介绍，突出单位管理、科研人员的辛苦付出，找出完成任务中的亮点，突出进行介绍，最后结尾把还需要提高完善的地方说一下，或者今后工作的展望，就噢了。